Prosjekt 1
Tittel: Digitalt løft i utdanningen av fremtidens offshorepersonell.
Prosjektet retter seg mot følgende fagområder: Tekniske fag (bygg og anlegg, elektro, industri, petroleum, data-IT, modellering).
Sammendrag
Prosjektet Digitalt løft i utdanningen av fremtidens offshorepersonell har som mål å styrke digitaliseringen av petroleumsutdanningen og dermed også kvaliteten og relevansen til arbeidslivet. De siste årene har det skjedd en betydelig revolusjon innen automatisering og digitalisering av boreprosessen med økt bruk av avanserte kontrollsystemer, sanntidsdata, digital brønnplanlegging og automatisert riggutstyr. Det har endret både arbeidsprosesser og kompetansekrav for offshorepersonell. Dette stiller nye krav til utdanningsinstitusjoner når det gjelder innhold, pedagogikk og bruk av digitale læringsverktøy.
Gjennom tett samarbeid med industri og forskningsmiljøer etableres det et digitalt og pedagogisk læringslaboratorium. Ved bruk av dronefilm, innvendig filming av riggoperasjoner og strukturert faglig formidling utvikles moderne, visuelle læringsressurser som gir studentene helhetlig forståelse av riggens oppbygning, utstyr og arbeidsprosesser.
Prosjektet inkluderer også integrasjon av bransjestandard programvare for brønnplanlegging der reelle brønner og brønnbaner legges inn og brukes aktivt i undervisningen. Kombinasjonen av digitale verktøy, visuelle læringsressurser og praksisnære case gir studentene økt læringsutbytte og bedre forberedelse til arbeid offshore.
Prosjektet vil bidra til
* varig digitalt løft i utdanningen av fremtidens offshorepersonell
* at utdanningstilbudet er tilpasset dagens og fremtidens kompetansebehov i offshoresektoren
* økt kvalitet og relevans i petroleumsutdanningene, særlig boring og brønn
* utvikling av digitale læringsressurser
* styrket samarbeid mellom utdanning, industri og forskning
* at studentene får økt solid teknologiforståelse og evne til å arbeide i komplekse, digitale arbeidsmiljøer
* et steg mot yrkesrettede bachelor- og masterutdanninger
Prosjekt 2
Tittel: Kompetanseheving innen kjernekraft for petroleumslærere i møte med det grønne skiftet.
Prosjektet retter seg mot følgende fagområder: Tekniske fag (bygg og anlegg, elektro, industri, petroleum, data-IT, modellering).
Sammendrag
Prosjektet tar sikte på å øke kompetansen blant lærere ved petroleumsavdelingen på Fagskolen Rogaland (FR) innen kjernekraft, som et svar på fremvoksende kompetansebehov i norsk arbeidsliv og energisektor. Formålet er å styrke kvaliteten i petroleumsutdanningen og sikre samsvar mellom utdanningstilbud og etterspørsel etter kompetanse i arbeidslivet.
Kjernekraft har de siste årene fått økt aktualitet i Norge som følge av økende energibehov, krav om utslippsreduksjoner og behov for stabil og forutsigbar kraftproduksjon. Parallelt pågår en omstilling i norsk energi- og industrisektor, der deler av olje- og gassaktiviteten forventes å avta over tid. Dette skaper behov for ny og tilpasset kompetanse, samtidig som eksisterende kompetanse kan videreutvikles og omstilles til nye anvendelsesområder som kjernekraft.
FR skal levere yrkesfaglig kompetanse tett koblet til arbeidslivets behov. For at fagskoleutdanningen innen petroleum skal være relevant, fremtidsrettet og av høy kvalitet, er det avgjørende at lærerne får oppdatert faglig kompetanse innen kjernekraft.
Vi ønsker å oppnå
1. Økt faglig kompetanse hos lærerne slik at de kan undervise på en oppdatert, faglig trygg og yrkesrettet måte
2. Lærerne skal ha solid forståelse for kjernekraftens teknologiske prinsipper, sikkerhet, regelverk og dens rolle i fremtidens energimiks. Dette gir økt faglig kvalitet og bredde i utdanningstilbudet
3. Lærerne skal kunne undervise om kjernekraft på en måte som fremmer kritisk refleksjon, praktisk forståelse og yrkesrelevans for studentene
4. Mer relevant og framtidsrettet utdanningstilbud
5. Studentene skal få et studieløp med fokus på framtidsrettede energiformer, inkludert kjernekraft, som gjør dem bedre rustet for arbeidslivet
6. Styrket kobling mellom utdanning og arbeidsliv
Les mer om prosjektene i Aftenbladet